Taalpilots

‘We wilden een doorgaande lijn in lezen tot en met groep 8. We hebben Nieuwsbegrip op proef genomen’, vertelt Cees de Ruijsscher van basisschool de Piramide in Terneuzen. ‘Een nadeel is dat Nieuwsbegrip niet kerndoeldekkend is. Er is nu een nieuwe versie, Nieuwsbegrip XL, die is wel kerndoeldekkend.’ Liesbeth van Waas, directeur van de Franck van Borsseleschool in  Borssele, vraagt hoe de Piramide het financieel rondbreit. ‘We kunnen geen licentie betalen voor XL. Dat is jammer. Maar via YouTube kun je zelf ook veel vinden. Het voordeel is dat de teksten actueel zijn, en dat het gaat over onderwerpen uit wereldoriëntatie, en dat de woordenschat wordt uitgebreid.’ Wim Boddaert van obs Schengehof in ' s-Heer Arendskerke merkt op: ‘Je kunt ook leerlingen inzetten om filmpjes te vinden op You tube.’ Liesbeth wil precies weten hoe de instructie in zijn werk gaat. Cees vertelt dat er een stappenplan is. ‘De instructie doen we klassikaal. De leerkracht leest hardop denkend voor en laat zien welke leesstrategieën je kunt toepassen.’

Leren van elkaar
In Zeeland is de projectperiode van de Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden afgesloten met een slotconferentie waarop ‘leren van elkaar’ een duidelijke plaats heeft. Aan drie grote ronde tafels zitten afgevaardigden van de deelnemende scholen.  Een aantal van hen hebben een presentatie voorbereid, en vertellen over het traject dat ze hebben afgelegd. De anderen luisteren en stellen geïnteresseerd vragen. Liesbeth overweegt voor haar school ook Nieuwsbegrip aan te schaffen en vraagt: ‘Wat is nu het grootste verschil tussen Nieuwsbegrip en andere methodes voor Begrijpend Lezen?’ Cees: ‘Het zijn geen grote lappen tekst en er is een vaste structuur. Het grootste verschil is dat het altijd actuele teksten zijn. Dat motiveert enorm. Ze hebben erover gehoord via de televisie, ze zijn gemakkelijk te interesseren voor het onderwerp.” Een andere deelnemer ziet nog een ander voordeel: ‘Voor jezelf is het ook wel leuk dat je niet steeds dezelfde teksten hoeft te lezen.’

Kunst van lezen
Naast de presentatie over Nieuwsbegrip zijn er presentaties over onder meer Kunst van Lezen, waar in Zeeland veel scholen aan deelnemen. Joost Luteijn van Het Kompas in Oost-Souburg vertelt vol enthousiasme hoe het project het mogelijk maakte aantrekkelijke boeken voor alle groepen de school in te halen. ‘We gaan naar een Brede School, dus een nieuwe bibliotheek inrichten doe je niet meer. Maar we hebben het nu wel opgeknapt, de oude boeken weggegooid en op iedere locatie hebben een kleine collectie in bruikleen, zodat we toch regelmatig nieuwe boeken kunnen aanbieden. We hebben de boel ook een beetje opgeknapt, oude meubels geschilderd bijvoorbeeld. Er is een medewerker van de bibliotheek een halve dag per locatie beschikbaar.’ Liesbeth: ‘Wie betaalt dat allemaal?’ Joost: ‘De bibliotheek investeert vooruitlopend op de Brede School. En we krijgen subsidie.’ Wim heeft ook een aanvraag ingediend, maar viste achter het net. ‘Dat is het nadeel van projecten, ze stoppen weer.’ Maar van verschillende kanten wordt hem verzekerd: ‘Ook zonder Kunst van Lezen kun je met een bibliotheek prima samenwerken.’

Projectbureau Kwaliteit mei 2010