Taalpilots

Oefenen, oefenen, oefenen

Kinderen die goed kunnen rekenen, komen er wel. ,,Hoe dan ook”, zegt Ad Kappen, orthopedagoog en coördinator Weer Samen Naar School.




,,Maar voor de zwakke rekenaars onder de kinderen is er maar één weg, en dat is oefenen, oefenen, oefenen. De leerkracht legt de som op één manier uit en de kinderen oefenen, net zo lang, tot ze het onder de knie hebben. Daar moet tijd voor worden vrijgemaakt. En de tafels? Die moeten gewoon weer opgedreund worden...”
Dat op deze manier meer kinderen beter leren rekenen, heeft Kappen ‘geleerd’ van het leesonderwijs in Enschede. Zo’n twee jaar geleden nam Kappen het initiatief om op alle basisscholen voor openbaar en protestants christelijk onderwijs in Enschede het leesonderwijs drastisch aan te pakken De resultaten van het ‘leesverbeterpIan’ zijn opmerkelijk. Kinderen leren niet alleen sneller, maar ook beter lezen. Bovendien is het aantal ‘taalzwakke’ leerlingen behoorlijk gedaald.
De veranderde aanpak van het leesonderwijs in Enschede werpt ook vruchten af voor het rekenonderwijs.
“De rekenresultaten zijn aanmerkelijk beter”, zegt Kappen Hij heeft nog geen harde cijfers, maar hij denkt dat dit te danken is aan de strakke manier waarop de basisscholen omgaan met basisvakken als taal en rekenen. ,,We accepteren niet langer als kinderen niet kunnen meekomen. We leggen de lat hoog en oefenen net zo lang tot de kinderen het kunnen. Kinderen die zwak zijn in lezen, hebben vaak moeite met automatiseren. Daar moet je dus aandacht aan besteden. Datzelfde geldt voor rekenen. Oefenen, oefenen, oefenen. Daar gaat het om.” De leerkracht speelt daarbij een belangrijke rol, zegt Kappen. ,,Het gaat om het vakmanschap voor de klas. De leerkracht heeft z ’n centrale rol teruggekregen.” Die erkenning is belangrijk, vindt hij, net als de erkenning dat de directeur een bepalende factor is. ,,De directeur is de onderwijskundig leider. Die stelt doelen en stuurt aan. En zorgt ervoor dat de doelen ook worden gehaald.”
Deze strakke aanpak zorgt ervoor dat het beter gaat met het lezen en rekenen op de Enschedese basisscholen. ,,Want waar gaat het om, op de basisschool? Om lezen, taal en rekenen. Daar wordt dus meer tijd ingestoken.”
Het mooie is”, zegt Kappen, de kinderen vinden het prachtig. Ze zien hun resultaten
verbeteren. Dat geeft zelfvertrouwen. En daardoor gaat het nog beter. Het is een positieve spiraal.”

Bron: Tubantia 5-9-2008