De Vlaamse Reus in Amsterdam
Woordenschat gericht aanpakken
De Vlaamse Reus is een school met een gemengde populatie: 50-50 allochtoon en autochtoon. Sinds september 2006 neemt de school deel aan de voorbereidende taalpilot. De school legt de nadruk op het vergroten van de woordenschat.
‘We merken dat veel leerlingen een kleine woordenschat hebben’, vertelt Carla Radovich, adjunct-directeur van De Vlaamse Reus. ‘Daar deden we natuurlijk wel iets aan, maar iedere op haar eigen manier. Daarom vonden we het nodig om er een gerichte training voor te volgen.’
Teamtraining De leerkrachten van alle groepen volgen een teamtraining. Radovich: ‘We hebben meer structuur aangebracht. We volgen nu allemaal dezelfde aanpak, we zijn bezig met Woorden in de weer en viertakt. Dat is semantiseren, consolideren en controleren, oftewel woorden uitleggen, woorden inoefenen en controleren of kinderen de nieuwe woorden onthouden en gebruiken.’ De directie is inmiddels bezig met het opstellen van een taalbeleidsplan. ‘Daarin zetten we onze doelen helder uiteen.’
Net gestart De leerkrachten zoeken met elkaar binnen thema’s welke woorden geschikt zijn om te selecteren voor het inoefenen. ‘De nadruk ligt nu op het selecteren en semantiseren, omdat we net gestart zijn’, vertelt Radovich. ‘We zijn aan het uitzoeken hoe we de aanpak het beste kunnen vormgeven. Elke leerkracht wordt getraind. Begeleiding en coaching vindt plaats via klassenconsultaties en –observaties.’ De taalcoördinator volgt de bijeenkomsten van het Amsterdamse netwerk taalcoördinatoren en verdiept zich verder in de aanpak. Zij gaat op termijn ook leerkrachten begeleiden en daarnaast nieuwe leerkrachten informeren over de manier van werken.
Motiverend De training is nog maar pas begonnen, dus echte resulaten zijn er nog niet. Wel zijn de leerkrachten enthousiast over de training. Radovich: ‘We ervaren de training als motiverend. We kunnen nu de woordenschat gericht aanpakken. Ik ben ervan overtuigd dat het gaat werken.’
Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden, 25 april 2007
|
|