Nieuw op deze site
100712 - Portfolio's : Meer Taalkansen in Zeeland
De Zeeuwse taalpilot 'Meer taalkansen voor Zeeuwse kinderen' is in mei 2010 afgesloten met een slotconferentie waarop scholen hun resultaten presenteerden en ervaringen uitwisselden.
100712 - Implementatiekoffer, Wat doet ertoe: Six Steps
De Zeeuwse onderwijsadviesdienst RPCZ ontwikkelt een woordenschataanpak: Wijs met woorden. Belangrijkte uitgangspunten zijn: Interactie, Talig en niet-talig, Schooltaal en vaktaal en Spelen met woorden.
100712 - Implementatiekoffer, Wat doet ertoe: Enthousiasmeren belangrijk voor taalontwikkeling
Planmatig aandacht voor taalontwikkeling in de kleuterperiode is belangrijk. Daarbij maakt een enthousiastmerende leerkracht het verschil.
100618 - Praktijkvoorbeelden: Kunst van lezen op de Marcusschool.
Op de Marcusschool zijn de leerkrachten geschool in leesbevordering. In alle groepen zijn leeshoeken ingericht.
Slotconferentie Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden. Resulaten delen en doorzetten.
Persentaties en handouts.
100611 - Tweetaligheid niet van invloed op taalontwikkeling
Turkse en Marokkaanse ouders helpen de taalontwikkeling van jonge kinderen door hen voor te lezen.
Presentatie leesverbeterplan Enschede
[PDF
1779 Kb
]
Presentatie in Utrecht van de opbrengsten van de taalpilot op 9 juni 2010
100607 Nieuwsbegrip Basis XL en Kidsweek
[PDF
195 Kb
]
De nieuwe Analyse van Nieuwsbegrip bevat nu de XL-versie.
100607 Ouders betrekken bij taal/leesonderwijs
[PDF
132 Kb
]
Praktische aanwijzingen en opdrachten om ouders te stimuleren samen met hun kinderen bezig te zijn met taal en lezen.
100607 Laaggeletterdheid bij ouders
[PDF
95 Kb
]
In Nederland zijn anderhalf miljoen mensen laaggeletterd. Leerkrchten kunnen laaggeletterde ouders helpen door hen naar een alfabetiseringscursus te verwijzen.
100607 Lezen voor ouders
[PDF
517 Kb
]
Tips voor ouders om hun kind voor te lezen en te stimuleren bij het leren lezen.
100607 Allochtone ouders en taal/leesonderwijs
[PDF
879 Kb
]
Kinderen spreken soms thuis een andere taal dan Nederlands. Dat staat de Nederlandse taalverwerving niet in de weg. Wel zijn er aandachtspunten voor ouders en leerkrachten. Een artikel van Betty van Dam, obs De Taaltuin.
100607 Aandacht voor de eigen taal
[PDF
327 Kb
]
Kinderen 'groeien' als er aandacht is voor de taal die zij thuis spreken. Tips voor leerkrachten om de eigen taal van kinderen aan bod te laten komen.
Presentaties van conferentie Doelgericht naar beter taal/leesonderwijs
Presentaties en handouts van de werkconferentie op 26 mei 2010 in stadion Galgenwaard in Utrecht.
100421 - Onderzoek: Serieus praten met kinderen goed voor taalkennis
De manier waarop volwassenen peuters en kleuters benaderen tijdens gesprekken, is van grote invloed op hun taalverwerving. Wie jonge kinderen toespreekt als volwaardige gesprekspartners legt al vroeg de kiem voor 'schooltaal'.
100416 - Tijd voor taalontwikkeling in groep 1 en 2
[PDF
97 Kb
]
Handreiking voor de concrete invulling van de tijd die per dag aan taal besteed moet worden in groep 1 en 2
100402 - Publicaties. Brochure Ouders: thuis in taal en rekenen.
Handreiking voor ouders voor het volgen van leeropbrengsten bij taal en rekenen.
100402 - Implementatiekoffer, kwaliteitskaarten. Tien tips voor goede leesouderhulp
100331 - Praktijkvoorbeelden. Beginnen met beelden
Visueel materiaal helpt leerlingen van cluster-2 school De Skelp bij begrijpend lezen.
100328 Implementatiekoffer - Kwaliteitskaarten Tips voor betere spellingresultaten
[PDF
113 Kb
]
De resultaten van het spellingonderwijs kunnen verbeteren; vooral door leerkrachtvaardigheden te
verbeteren. Deze kwaliteitskaart bevat tips voor het geven van instructie, hulp aan zwakke spellers, toepassen en schoolbeleid.
100316 - Implementatiekoffer. Wat doet ertoe: Visualiseren en tekstbegrip
Interview met taaldeskundige Anjette van de Ven. 'Bij begrijpend lezen zie je als het ware een filmpje in je hoofd. Als dat niet gebeurt, begrijp je de tekst niet goed.'
100305 Praktijkvoorbeelden. Wowon in West-Friesland. 'C-kinderen die eerst A of B waren gaan eigenlijk slecht.'
Directeuren wisselen van gedachten over de aanpak van taalleesonderwijs. Aan de orde komen onder meer de betrouwbaarheid van toetsen, het teambreed analyseren ervan en de verschillen tussen leerkrachten.
100222 - Onderzoek: Catharine Snow
Meer taal betekent beter taal, zegt Harvard-profesoor Catharine Snow. 'Voer lange gesprekken met kinderen.'
100222 - Onderzoek: Praten over rekenen
Praat met jonge kinderen over de vraag hoeveel borden er op de tafel moeten staan. Dan leren ze beter rekenen, zegt orthopedagoog Paul Leseman.
100218 - Praktijkvoorbeelden. Obs Driemaster in Assen
Een speciaal ontworpen boekenkoffer stimuleert kinderen om te lezen.
100218 - Implementatiekoffer - Wat doet ertoe: Meer en beter woorden leren.
Interview met Marianne Verhallen. 'Leer kinderen woorden met een hoge woordwaarde, zoals categorie-aanduidingen.'
Meer en beter woorden leren
[PDF
3355 Kb
]
Brochure met theoretische achtergronden en praktische handreikingen voor het vergroten van woordenschat.
100111 - Implementatiekoffer: Methoden - Estafette
De kwaliteitskaart van Estafette - Voortgezet Techisch Lezen - is geplaatst.
100129 - Downloads: Taalsterk - Taalzwak
Handreiking. Aan de hand van de boven- en ondergrens van de Cito Eindtoetsresultaten kunnen scholen vaststellen of ze 'taalster' of 'taalzwak'zijn.
100115 - Praktijkvoorbeelden: OBS Jules Verne in Hoorn
Podiumoptredens helpen bij het leren van goede Nederlandse zinnen. "Gedichten en liedjes vormen een blauwdruk van Nederlands."
100107 - Publicaties. Artikel van Tessa Egbertsen in JSW over haar onderzoek onder zwakke lezers van cluster 4.
Met het programma Nieuwsbegrip gaan zwakke lezers in een maand een AVI-niveau omhoog.
100106 - Implementatiekoffer: Kwaliteitskaarten softwareprogramma's
Sofwareprogramma's voor taal en lezen zijn beoordeeld op de bijdrage aan woordenschatontwikkeling.
091211 - Praktijkvoorbeelden. Integrale leesaanpak op SBO De Horst
091203 - Subsidieregeling: Extra verbetertrajecten
De inschrijving voor deze tweejaige taal/lees- of rekenverbetertrajecten is inmiddels gesloten.
091124 - Onderzoek: Elke esm-leerling een competente lezer
Scriptie door Lieneke Ritzema naar leren lezen bij leerlingen met ernstige spraakmoeilijkheden.
091124 - Publicaties: School als afspiegeling buurt is ‘onzinnig ideaal’.
Artikel in NRC over de tegenvallende kwaliteit van scholen met een overwegend 'zwarte' leerlingpopulatie.
091120 - Implementatiekoffer. Kwaliteitskaarten Woordenschat
De kwaliteitskaarten Woordenschat zijn uitwerkingen van de Viertakt, de methodiek van woorden leren van Marianne Verhallen en Dirkje van der Nulft. Daarnaast kwaliteitskaarten met woordenschatspelletjes voor onder-, midden- en bovenbouw.
091104 - Praktijkvoorbeelden: Kunst van Lezen op de Kameleon in Almere
Met het project Kunst van Lezen krijgt leesbevordering op de Kameleon in Almere een extra impuls.
091104 - Publicaties: Nieuwe toetsen Technisch Lezen. Maak een dakpanconstructie. Karin van de Mortel in JSWseptember 2009
091029 - Implementatiejkoffer - Kwaliteitskaart: Herziene versie Meetlat Voortgezet Technisch Lezen
091029 - Implementatiekoffer: Wat doet ertoe. Paper over woordenschatverwerving en -didactiek.
091020 - Implementatiekoffer: Methoden. Analyses van taalmethodes op het gebied van woordenschatontwikkeling.
091015 - Implementatiekoffer, Methoden: Compacten en verrijken taalmethoden
091012 - Implementatiekoffer: Kwaliteitskaarten. Kunst van Lezen.
Scholen kunnen de expertise van bibliotheken inzetten om kinderen meer en met plezier te laten lezen.
091008 - Praktijkvoorbeelden: Kunst van Lezen
Een aantrekkelijke en gevarieerde collectie boeken nodigt kinderen uit om meer te gaan lezen. Met het project Kunst van Lezen helpt de plaatselijke bibliotheek taalpilotscholen bij het vormgeven van leesbeleid.
091005 - Implementatiekoffer: Analyse Methode Zaakvakken
Analyse van taalstimulerende factoren in de zaakvakmethoden Bij de Tijd, De Grote Reis, Geobas, Hier en Daar, Leefwereld, Natuurlijk en Wijzer door de tijd.
091002 - Praktijkvoorbeelden. Kletstheater op Don Boscoschool.
Kleuters in groep 1 en 2 worden taalvaardiger met het kletstheater.
091001 - Praktijkvoorbeelden: Leerkracht zelf verantwoordelijk op Roelant-Berk en Beukschool (cluster 4)
090929 - Implementatiekoffer, Kwaliteitskaarten: Effectief aanvankelijk lezen
090929 - Implementatiekoffer, Methoden: Methoden Effectief Aanvankeljk Lezen
090901 - Wet- en regelgeving: Meer schooltijd voor kinderen met een taal- of rekenachterstand.
|
Implementatiekoffer