Sfeerverslag werkconferenties oktober 2007
Het taal-leesonderwijs kan beter, en we weten ook hoe we dat gaan aanpakken. Dat was de sfeer op de werkconferenties van 30 en 31 oktober 2007. Schooldirecteuren, ib-ers, taalcoördinatoren en leerkrachten van scholen die dit jaar van start gaan met de taalpilots, verdiepten zich op deze conferenties in het taalbeleid en de praktische uitvoering daarvan.
Taalbeleidsplannen
Alle deelnemers hadden vooraf hun taalbeleidsplannen opgestuurd zodat taal/leesexperts ze inhoudelijk konden bekijken. Scholen kregen tijdens de werkconferentie adviezen op maat. In haar inleiding gaf projectleider Gea Spaans een algemeen beeld van de plannen.
- De scholen hebben allemaal hun ambitieniveau beschreven en op welke wijze ze willen gaan werken aan het verbeteren van taal/leesresultaten
- De taalcoördinator of een met taal belaste ib-er is de spil van het taalbeleid op de school. Deze kiest de methode, bewaakt de doorgaande leerlijn, bezoekt de klassen en bespreekt de voortgang met de leerkracht
- Iedereen gaat aan de slag met woordenschat. Iedereen wil daarbij scholing en begeleiding. Scholen zijn daarnaast op zoek naar een nieuwe methode voor begrijpend lezen
- Op bovenschools niveau is er meestal sprake van gezamenlijke studiedagen en netwerken (directies, ib-ers/taalcoordinatoren en leerkrachten). Uit de voorbereidende pilots was al eerder gebleken dat het voor leerkrachten meerwaarde heeft om netwerkbijeenkomsten bij te wonen die per bouw zijn georganiseerd.
Hoge verwachtingen
De verwachtingen zijn hooggespannen. Op de kwaliteitsagenda die staatssecretaris Sharon Dijksma ontwikkelt, is taal/lezen een topprioriteit. De Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden worden expliciet genoemd als een kansrijk project qua werkwijze om taal/leesresultaten daadwerkelijk te verbeteren. Ook heeft zij de Canadese onderwijsdeskundige Michael Fullan gevraagd om mee te denken over deze kwaliteitsagenda. Fullan is een expert op het gebied van taal en lezen. Belangrijke punten zijn volgens hem onder meer:
- Ga uit van de specifieke schoolsituatie van iedere school
- Ga uit van de prestaties van de leerling en het stellen van doelen op leerlingenniveau
- Zorg dat binnen schoolteams en tussen schoolteams ruimte wordt gecreëerd om te leren van elkaar door netwerken, scholing et cetera.
Landelijk ondersteunen
De school kan het niet alleen. Naast de bovenschoolse ondersteuning is ook landelijke ondersteuning nodig. Het aanschaffen van een nieuwe leesmethode is bijvoorbeeld een grote klus. Om deze en andere klussen te vergemakkelijken wordt een digitale implementatiekoffer ingericht op de website http://schoolaanzet.nl/taalpilots. Hierin bevindt zich onder meer een handvat voor het vergelijken van methodes.
Blijf twijfelen, blijf vragen
Bij het uitvoeren van de plannen is het goed om te blijven twijfelen, hield Gea Spaans de deelnemers van de werkconferentie voor. Wees niet te snel tevreden. Hou de ambities hoog. En blijf vragen stellen.
Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden 7 november 2007
|
|
Implementatiekoffer