Taalpilots

Werkconferentie taal/leesonderwijs

Datum, tijd: 26 mei 2010, 10.00-16.45 uur
Locatie: Stadion Galgenwaard, Utrecht
Bestemd voor: Scholen en besturen die deelnemen aan de taalpilots onderwijsachterstanden of de taalleesverbetertrajecten en andere scholen ie bezig zijn hun taal/leesonderwijs te versterken.

Resultaten vasthouden
Op alle scholen die deelnemen aan de Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden of aan de taalleesverbetertrajecten worden resultaten geboekt. Vooral op het gebied van technisch lezen in de onderbouw zien we dat er snel stappen worden gezet. Maar taalbeleid is nooit klaar: in de midden- en bovenbouw moeten we de resultaten vast zien te houden. Ook op de gebieden woordenschat en begrijpend lezen is er nog veel te doen.

Doelen stellen
Om doelgericht te werken aan het taalleesbeleid is het nodig dat we heldere doelen stellen en ook nagaan of we die doelen bereiken. Een thema dat in dat verband steeds meer aandacht krijgt is het opbrengstgericht werken. Want wil je goed zicht hebben op de vorderingen, zul je moeten meten. Een goede analyse van leerlinggegevens laat zien waar winst wordt geboekt en waar zich een dip voordoet. Daar moeten we conclusies aan verbinden, niet om collega’s af te rekenen maar om met elkaar te zoeken naar een goede aanpak. Want we zijn met het hele team verantwoordelijk voor de resultaten van al onze leerlingen.

Workshops
Op deze werkconferentie belichten we in de praktijkworkshops en de masterclasses vier overkoepelende thema’s.

Begrijpend lezen, woordenschat, mondelinge taalvaardigheid en spelling.
Mondelinge taalvaardigheid is een belangrijk fundament voor verder taalonderwijs. Daarnaast is een goede woordenschat is noodzakelijk, zowel voor het voeren van gesprekken als voor begrijpend leren lezen.

Zwakke lezers en sbo. Tijdig signaleren en adequaat interveniëren is een van de bouwstenen van succesvol leesonderwijs. Hoe doen we dat in de praktijk? En hoe kunnen we doelen stellen en behalen in het sbo?

Leerlijnen, leesbevordering en organisatie van het onderwijs. Voor een goede doorgaande lijn in het taal/leesonderwijs is het nodig dat we zicht hebben op leerlijnen. Voor leesonderwijs is een doordacht aanbod nodig. Daarbij is de organisatie van het taal/leesonderwijs een belangrijk punt.

Taal/leesbeleid, opbrengstgericht werken en de rol van de schoolleider. Het team stelt als team een taalbeleid vast en formuleert een visie op de ontwikkeling van kinderen. Leerlingenresultaten bepalen de vervolgstappen in het taalleesonderwijs. Wat zijn de belangrijke elementen in het taalbeleid? Hoe gaan we aan de slag met verzamelen, analyseren en interpreteren van gegevens?

Welkom
Een groot aantal van de workshops die we op deze conferentie aanbieden hebben ook tijdens de studieconferentie Elke leerling telt op 22 maart 2010 in Lunteren op het programma gestaan. Wie op 22 maart niet in Lunteren kon zijn of meer workshops had willen volgen dan er in een dag passen, is welkom op 26 mei in stadion Galgenwaard.