Taalnieuws
Stijgende lijn begrijpend lezen zet door Voor het tweede jaar op rij zijn de resultaten op de tussentoetsen begrijpend lezen en rekenen van scholen die deelnamen aan de taal- en rekenverbetertrajecten verbeterd. De in schooljaar 2009/2010 ingezette stijgende lijn zet zich voort in schooljaar 2010/2011. Dit blijkt uit de vandaag gepubliceerde Monitor verbetertrajecten taal en rekenen die de Inspectie van het Onderwijs heeft uitgevoerd op verzoek van de PO-Raad.
Resultaten begrijpend lezen en rekenen verder verbeterd. Persbericht van de PO-Raad
Monitor verbetertrajecten taal en rekenen 2008/2009, 2009/2010 en 2010/2011
Voortgezet lezen met datamuur
Om kinderen vlot en vloeiend te leren lezen kun je ze het beste verdelen over drie 'lagen'. Dat vertellen Lucie Spreij van het Seminarium voor Orthopedagogie en Yvonne de Jager van de Bertha Muller School (cluster 2) op de conferentie opbrengstgericht werken in het sbo. Andere tips: laat kinderen zelf een boek kiezen, toets door tot frustratieniveau en voer duo- en tutorlezen in.
Stimuleren van leesplezier
Kinderen die met plezier lezen maken meer leeskilometers en dat is goed voor hun algemene ontwikkeling en woordenschat. Motiveren dus! Kinderen te laten praten en schrijven over boeken helpt, zeggen Lieke van Velze en Jeanet Spijksma van Windesheim op de conferentie Opbrengstgericht werken in het speciaal onderwijs.
Ei van Columbus
Jonge kinderen en hun ouders breiden samen hun woordenschat in het Nederlands uit. Dat is het kernpunt van het project ‘Ouderparticipatie en Taalontwikkeling - Het ei van Columbus’. Zowel de leerkrachten, de kinderen als de ouders krijgen hierbij materiaal in handen om te werken aan woordenschat en taalontwikkeling.
Ontwikkelassessment Leraar PO
Nieuw! Geeft inzicht in uw kennis van effectief taal/lees- en rekenonderwijs en handreikingen voor verdere ontwikkeling, op vier onderdelen.
Ontwikkelassessment leraar PO
Kijk ook bij
Referentieniveaus taal en rekenen
Bekijk de definitieve referentieniveaus en de voorbeelden.
|